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Premio y castigo

29 juillet 2009 - 12:25


El comportamiento ético de cualquier individuo debería estar basado en la simpatía y en lazos sociales y educativos, una base religiosa no es necesaria. Un individuo estaría mal encaminado si fuera coartado por el miedo al castigo y por la esperanza de una recompensa después de la muerte.

Madrid, 29 de julio de 2009

Por Clementina

En estos últimos días estamos asistiendo a una discusión sobre si se debe ó no reformar la ley del menor a la vista de varios atropellos y abusos contra otros menores realizado por menores. Es decir, el endurecimiento de la ley del menor.

Y parece que el sentimiento general es, en efecto, la reforma de la ley del menor. En ninguna parte se baraja otra posiblidad en relación a explicar lo que está sucediendo con los adolescentes. Ningún otro análisis social, cultural y científico-pedagógico sobre lo que está pasando realmente en la sociedad para que unos adolescentes cometan abusos y atenten contra otros adolescentes.

Entre la ignorancia premeditada dictada desde arriba por los que poseen los medios y acatada por los que se dicen comunicadores ; los llamados "legisladores", políticos, y demás, una sociedad apática y desarbolada sigue inmovilizada ante la confusión, los desmanes y falta de referentes de todo tipo que conviven en la sociedad de hoy.

Y de educación y de argumentos y de preguntas que profundicen en el tema no existen espacios, ni iniciativas sociales, políticas y ciudadanas que aborden estos temas que brotan desde los cimientos de una sociedad que se tambalea y erupciona por falta de un pensamiento sobre lo que está pasando y una decisión a plantear con sinceridady ética determinación lo que pasa en los ambientes educativos familiares, sociales y culturales de nuestros jóvenes.

A lo más que se llega en este tema es a solicitar el « castigo legal » para estos adolescentes. El recurso del castigo es la manera más antipedagógica de solución de un conflicto. Desde siempre el premio para lo que es definido como « bueno » y el castigo para lo que es definido como « malo » han marcado la educación y la vida de generaciones de niños y adolescentes. Pero a la hora de los resultados esta forma maniquea de educar no ha hecho más que acrecentar la división de los hombres en « buenos » ó « malos » como referentes del comportamiento humano, cumpliendo así los objetivos sociales marcados de acuerdo a los intereses que controla el poder.

No se ppuede actuar sin antes conocer lo que en realidad está sucediendo desde la base misma de la sociedad. El tema de los adolescentes es una parte del entramado social y su modelo de desarrollo y vida, que han impuesto los de arriba, y cuyos resultados , como se está viendo , ya no satisfacen las preguntas que se hacen las nuevas generaciones de jóvenes y cuyos efectos inmanejables por inexperiencia, rompen por donde pueden el desarrollo adolescente en una creciente violencia fruto de la insatisfacción y frustración.

Hay que cambiar el modelo. El modelo económico, social, cultural y educativo que persiste hoy y que hace aguas, es el modelo del siglo pasado, el modelo industrial que trajo aparejado un modelo de Vida, que es el que mantenemos hoy, pero que como estamos viendo se desmorona, hace aguas y está produciendo estragos que la sociedad en su conjunto se niega a reconocer. Y ese efecto, se traduce en las crisis financieras, las crisis ambientales, las crisis culturales, las crisis educativas, las crisis morales, las crisis... y de todo tipo, que hace urgente que cambiemos el sentido y nos enfoquemos a tomar con seriedad, rigor y decisión, las preguntas que surjen desde lo más profundo del alma social y dar paso a nuevas caminos, a un nuevo paradigma que ya convive con el que tenemos. Sólo así podremos avanzar en el progreso , la felicidad, la evolución imparable de la Humanidad y el desarrollo de la solidaridad social.

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